존중과 배려의 학교문화 인식도(학생용 1,2학년용)

‘존중과 배려의 학교(교실)문화 인식도’ 평가지

이 설문조사는 우리 학교의 선생님과 학생들이 서로를 얼마나 소중히 여기고 도와주는지 알아보기 위한 조사입니다. 여러분의 생각을 솔직하고 성실하게 응답해 주세요.

여러분의 응답 자료는 더 좋은 학교가 되기 위한 기초 자료로만 사용할 것입니다. 해당되는 번호에 ‘V’표 해 주십시오.

감사합니다.

2015. 7.

송우초등학교 교장선생님으로 부터

	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
2-1-1. 선생님과 친구들은 나를 소중히 여기고 친절하게 대해준다.	①	②	③	④	⑤
2-1-2. 나는 다른 친구들을 소중하고 친절하게 대한다.	①	②	③	④	⑤
2-1-3. 우리 반 친구들은 어려운 일이 있을 때 서로 잘 도와주고 보살펴준다.	①	②	③	④	⑤
2-1-4. 우리 학교 선생님들은 학생들이 어려운 일이 있을 때 친절하게 잘 도와주시고 보살펴주신다.	①	②	③	④	⑤
2-1-5. 우리 학교는 친구들끼리 다투었을 때 도움을 줄 수 있는 선생님이 있다.	①	②	③	④	⑤

존중과 배려의 학교문화 인식도(학생용, 3~6학년용)

‘존중과 배려의 학교(교실)문화 인식도’ 평가지

이 설문조사는 우리 학교의 존중과 배려의 학교(교실)문화 조성 정도를 알아보기 위한 것입니다. 여러분의 생각을 솔직하고 성실하게 응답해 주시면 우리 학교 발전에 많은 도움이 될 것입니다.

여러분의 응답 자료는 학교발전을 위한 기초 자료로만 사용할 것입니다. 해당되는 번호에 V표 해 주십시오.

감사합니다.

2015. 7.

송우초등학교장

	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
2-1-1. 선생님은 바르고 고운 말을 사용하시고 나를 존중해 주신다.	①	②	③	④	⑤
2-1-2. 우리 반 학생들은 모두 나를 존중하는 말과 행동을 한다.	①	②	③	④	⑤
2-1-3. 나는 우리 반 학생들 존중하는 말과 행동을 한다.	①	②	③	④	⑤
2-1-4. 우리 반 학생들은 어려운 일이 있을 때 서로 잘 도와주고 남에게 피해를 주는 행동을 하지 않는다.	①	②	③	④	⑤
2-1-5. 우리 학교 선생님들은 학생들이 어려운 일이 있을 때 친절하게 잘 도와주시고 보살펴주신다.	①	②	③	④	⑤
2-1-6. 우리 학교는 학생들 간 갈등이 생겼을 때 도움을 줄 수 있는 선생님이 있다.	①	②	③	④	⑤

공통지표 설문 자료(학부모용)

2015 학교평가

본 설문지는 본교 교육활동 전반을 평가하고 보다 발전된 ○○교육을 만들기 위한 기초자료로서 활용될 것입니다. 아래 글을 잘 읽고, 선생님의 생각을 솔직하게 적어 주시기 바랍니다. 선생님의 응답은 본교 교육발전을 위한 소중한 밑거름이 될 것입니다.  감사합니다.

2015.  7.

송우초등학교장

☞  5. 매우 그렇다 4. 대체로 그렇다 3. 그렇다 2. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다.

영역	문 항	5	4	3	2	1
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 우리 학교는 비전과 교육목표를 공유하고 있다.
	1-2. 학부모와 동반자적 관계가 잘 구축되어 학부모의 학교운영 참여가 활성화되어 있다.
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교(교실) 문화 조성을 위해 노력하고 있다.
	2-2. 학교폭력예방교육을 내실 있게 운영하고 있다.
	2-3. 안전교육 내용을 교육과정에 반영하여 내실 있게 운영하고 있다.
	2-4. 학생들의 기초생활 습관 형성을 위해 다양한 방법으로 노력하고 있다.
	2-5. 학생 주도의 자치 활동 활성화를 위해 다양한 지원을 하고 있다.
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 자녀가 수업에 즐겁게 참여한다.
	4-2. 선생님은 자녀의 학습에서 어려운 점을 알고 보충해 주신다.
	4-3 선생님은 자녀의 학습에서 부족한 부분을 다양한 방법(엄마품멘토링,꾸꾸사이트,다높이운영)으로 보충해 주신다.
	4-4. 선생님은 평가 시기 및 방법에 대해 월별학습안내를 통해 자세하게 안내한다.
	4-5. 선생님은 교과내용뿐만 아니라 태도 및 결과보다 과정에 대해 평가하기 위한 다양한 평가방법(서술형,관찰형,과정형)으로 평가한다.
	4-6. 선생님은 평가 결과에 대해 다양한 방법(교사 코멘트, 평가지, 포트폴리오)을 통해 가정으로 안내한다.

공통지표 설문 자료(교사자기평가)

2015 학교평가

본 설문지는 본교 교육활동 전반을 평가하고 보다 발전된 송우교육을 만들기 위한 기초자료로서 활용될 것입니다. 아래 글을 잘 읽고, 선생님의 생각을 솔직하게 적어 주시기 바랍니다. 선생님의 응답은 본교 교육발전을 위한 소중한 밑거름이 될 것입니다.  감사합니다.

2015. 7.

송우초등학교장

☞  5. 매우 그렇다 4. 대체로 그렇다 3. 그렇다 2. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다.

영역	문 항	5	4	3	2	1
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 나는 학교의 비전과 교육목표를 공유하고 있다.
	1-2. 나는 교육목표 구현을 위해 구체적인 실천 전략을 수립하여 노력하고 있다.
	1-3. 나는 학교의 구성원으로서 학교운영에 적극적으로 참여하고 있다.
	1-4. 나는 학급의 교육활동을 촉진하는 환경 조성을 위해 노력하고 있다.
	1-5. 나는 학부모와 동반자적 관계가 잘 구축되어 있다..
	1-6. 나는 교육활동을 위해 학급과 지역사회와의 협력 체제를 고민하고 있다.
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 나는 존중과 배려의 학교(교실) 문화 조성을 위해 노력하고 있다.
	2-2. 나는 학교폭력예방교육을 내실 있게 운영하고 있다.
	2-3. 나는 안전교육 내용을 교육과정에 반영하여 내실 있게 운영하고 있다.
	2-4. 우리 학급(학교)은 자율적으로 생활규범(윤리규범)을 정하여 실천하고 있다.
	2-5. 나는 학생들의 기초생활 습관 형성을 위해 다양한 방법으로 노력하고 있다.
	2-6. 나는 학생 주도의 자치 활동 활성화를 위해 다양한 지원을 하고 있다.
	2-7. 나는 우리학교의 학생 생활지도가 잘 이루어지고 있다고 생각한다.
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 나는 학교 또는 학년의 전문적 학습공동체 운영 등 교사의 협력적 연구활동에 활발히 참여하고 있다.
	3-2. 나는 동학년 교육과정 공동연구를 통해 교육과정을 재구성하여 가르치고 있다.
	3-3. 나는 학교(학년,교과)단위로 수업을 개방하고 성찰하는 협력적 수업 연구 활동에 참여하고 있다.
	3-4. 나는 수업나눔 및 월례회의를 통해 동료교사 간 소통과 협력하고 있다.

4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 나는 학급 운영 시 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있다
	4-2. 나는 교과 목표와 내용을 학급 학생의 능력과 특성에 맞게 재구성하여 가르치고 있다.
	4-3. 내가 가르치는 학생이 수업을 어려워하지 않고 즐겁게 참여할 수 있도록 노력한다.
	4-4. 수업시간에 학생이 중심이 되고 서로 협력하면서 수업을 한다.
	4-5. 나는 기초, 기본학력 증진을 위해 노력하고 있다.
	4-6. 나는 학생들에게 평가 결과에 따른 적절한 피드백을 제공하고 있다.
	4-7. 나는 학급에서 다양한 평가 방법을 실천하고 있다.
	4-8 잘 되고 있는 프로그램(복수응답 가능) -주관식(이유)
	4-9 잘 운영되지 않고 있는 프로그램(복수응답가능) -주관식(이유)
	1인1악기(오카리나,우쿨렐레 등). ESD, 독서토론, 수영교육, 진로교육, 월별 주제통합학습, 프로젝트학습, 국악전문교육(2014년), 기타(주관식)
5. 교사의 성장	5-1. 나는 우리학교 혁신교육이 실질적으로 운영되고 있다고 생각한다.
	5-2 나는 교사로서 자부심이 있다.
	5-3 나는 혁신학교 교사로서 자부심이 있다.
	5-4 나는 학교에서 이루어지고 있는 수업을 개방하고 성찰하는 협력적 수업 연구 활동을 통해 수업개선에 도움을 받고 있다.
	5-5 나는 학교생활에서 어려움이 있을 때 도움을 청할 멘토가 있다.
	5-6 나는 교직원 회의 때 나의 생각과 의견을 거리낌 없이 이야기 할 수 있다.
	5-7 나는 우리학교로부터 교사로서의 성장을 위한 지원을 아낌없이 받고 있다.
	5-8 나는 현재 교사로서 지속적인 성장(질적, 양적)을 하고 있다고 생각한다.